NACIMIENTO Y LA FAMILIA PRINCIPAL CONTEXTO DE SOCIALIZACIÓN Y ESTIMULACIÓN

El nacimiento constituye un cambio obligado de ambiente para el recién nacido. Procesos de adaptación que ocurren en los minutos consecutivos al parto son de vital importancia para su supervivencia en el nuevo ambiente extrauterino, ya que su curso no perturbado contribuye a determinar el grado de morbilidad y/o morbimortalidad del neonato y su posterior desarrollo. (Rigatto & Brady, 1972)

Los padres tienen una gran responsabilidad en los primeros días de vida del recién nacido. Los padres primerizos por lo general suelen maravillarse y llenarse de mucha felicidad, a pesar de lo atemorizante que puede ser cuidar de criaturas tan pequeñas, especialmente cuando no se tiene una base de conocimiento del comportamiento de los recién nacidos.

Para OPS & OMS (2014), El binomio madre-recién nacido son inseparables y deben ser abordados en un solo concepto ya que las consecuencias de un inadecuado desarrollo preconcepcional, falta de atención durante el embarazo y parto, así como como la atención inmediata del recién nacido y el apego e inicio inmediato de la lactancia materna, van a repercutir en la supervivencia, pronóstico y dificultades a corto, mediano y largo plazo.

Piaget (1985), afirma que la etapa de lactante es una de las más relevantes para el futuro de los niños y la familia es la responsable directa de proporcionar a los hijos un cuidado orientado hacia la promoción de su desarrollo. En el transcurso de su crecimiento el niño responde a las demandas del ambiente y busca satisfacer sus necesidades, ampliando su capacidad adaptativa con recursos cada vez más complejos, estables y variados. Al participar activamente, sus funciones se transforman y organizan jerárquica y progresivamente de forma que es posible reconocer con el paso del tiempo diferentes secuencias.

Comúnmente los padres pueden sentirse confundidos y frustrados por esta nueva experiencia y suelen cuestionarse: “¿Estoy haciendo bien mi papel de padre o madre?”, esto es muy normal que suceda, ya que, la vida no nos prepara para ser padres y en los primeros meses de vida del bebe los prepara para esta larga trayectoria de vida.

Es recomendable que cuando el padre o la madre del recién nacido se sienten ansiosos e inseguros al momento de atender al bebe: si sienten que él bebe llora demasiado, es necesario que puedan comunicarse con un especialista en cuidados de la salud de infantes, en estos casos serían pediatras, profesionales de enfermería y auxiliares para que pueda brindarles las recomendaciones necesarias para poder actuar ante tal situación.

Es necesaria la participación de profesionales en proceso de adaptación de este nuevo cambio de los padres hacia los niños recién nacidos, ya que, según Bustos (2007), La filosofía de ese cambio se puede resumir en la concreción que se dio al primer objetivo:

1.      Apoyar a los padres, especialmente a las madres, en la crianza.

Este objetivo se concreta en los siguientes aspectos:

a.       Facilitar el establecimiento del vínculo.

b.      Evitar la separación de la madre y el hijo.

c.       Promover el amamantamiento.

d.      Aconsejar a los padres sobre los mejores cuidados.

e.       Respetar las preferencias de los padres siempre que sea posible

2.      Dar al recién nacido los mejores cuidados desde el punto de vista humano y sanitario:

a.       Proporcionar los mejores cuidados según la mejor evidencia científica disponible, respetando las preferencias de los padres y primando el bienestar del niño.

b.      Evitar la separación.

c.       Realizar los procedimientos preventivos adecuados según la mejor evidencia científica disponible.

La adaptación familiar debe iniciar al captar la conducta del recién nacido ante la cercanía de sus padres. Por ejemplo, cuando el bebe llora, muchas veces suele ser algo incomodo o algo desesperante, y es allí cuando inician las frustraciones, pero como padre es recomendable que puedan dividirse las responsabilidades en cuando al bebe, para evitar esos sentimientos de frustración, de esa manera conocerán el ritmo de su bebé y ambos podrán comprender su estado de ánimo y conocer sus necesidades.

La manera más relevante de ayudar a su bebé a crecer y a realizarse es el poder comunicarse con él. El tono de voz es indispensable al tener contacto directo con él bebe usar una voz aguda y dele caricias, abrazos y besos delicados. Un entorno abundante en estímulos, tranquilidad y amor promueve muchas superficies del desarrollo de un bebé.

Estudios realizados manifiestan que la comunicación que se tiene con los bebés los primeros años de vida les da paso a poder adquirir la capacidad de un mejor aprendizaje y uso del lenguaje con mayor facilidad. Los recién nacidos prestan mayor interés a las personas que los cuidan que a los mismos juguetes u otros objetos que tengan a su vista.

Según Romá (1996), “Cuando los niños crecen, cambian sus dimensiones físicas. Estos cambios van acompañados de las correspondientes alteraciones estructurales y funcionales de los órganos y de los tejidos internos que reflejan la adquisición gradual de mayor competencia fisiológica”.

Se entiende por crecimiento un aumento progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del número de células como por su tamaño. El crecimiento conlleva un aumento del peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa en kilogramos y se mide en centímetros.

El desarrollo emocional del recién nacido está íntimamente ligado a sus requerimientos y a la sensación de bienestar al tenerlos satisfechos. Las experiencias afectivas y calidad del cuidado materno, sumadas a las características propias del niño, modifican su potencial para autorregularse y crecer en armonía. La seguridad y habilidad en el manejo y la implementación de rutinas disminuyen el estrés ante los cambios y favorecen el inicio de conductas como la expresión de sentimientos dirigidos al cuidador mediante llanto o risa, la respuesta a la voz, el acomodarse al regazo materno y la habituación paulatina a los estímulos del ambiente. (Sánchez y otros, 2015)

Enfoque de Estimulación Temprana

Según Missiego (2017) la estrategia de estimulación temprana estará centrada en el/la niño/a como sujeto protagonista de su propio aprendizaje (constructivismo), reconociendo que desde que nace, incluso antes, está en permanente actividad para conocer el mundo y así mismo. De esa forma construye su conocimiento a través de los reflejos, de las percepciones y de los movimientos que realiza. En este primer momento de la vida la inteligencia es práctica, porque se manifiesta en acciones sobre el propio cuerpo y las demás personas. Es la etapa que Piaget denomina sensorio-motriz.

La estimulación temprana se apoya en ejercicios y métodos de estimulación lo cual permite que los bebés puedan mejorar su desarrollo. Los que realizan los padres con los niños recién nacidos son actividades que le ayudan en la evolución y adaptación del niño, por ejemplo, ejercicios físicos, auditivos, visuales y de lenguaje.

Bibliografía

Bustos, L. G. (2007). Guía de Cuidados del Recién Nacido en las plantas de Maternidad. Hospital Universitario 12 de Octubre Comunidad de Madrid. https://www.aeped.es/sites/default/files/6-guiarnhu12oct.pdf

Missiego, P. (2017). Guia de estimulacion temprana para niños y niñas de 0 a 2 años del programa de base familiar y comunitaria. Instituto nacional de atencion integral a la primera infancia, INAIPI. https://doi.org/https://inaipi.gob.do/phocadownload/Documentos-Institucionales/3.-Componente-educacion-inicial/3.%20Guia%20de%20estimulacion%20temprana%20para%20NN%20de%200%20a%202.pdf

OPS, & OMS. (2014). GUÍA PARA EL MANEJO INTEGRAL DEL RECIÉN NACIDO GRAVE. Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud, Representación Guatemala. https://doi.org/https://www.paho.org/gut/dmdocuments/Guia%20para%20el%20manejo%20integral%20del%20recien%20nacido%20grave.pdf

Piaget, J. (1985). Biología y Conocimiento. . México: Siglo XXI.

Rigatto, H., & Brady, J. P. (1972). Periodic breathing and apnea in preterms infants. II. Hypoxia as a primary event. Pediatrics, Vol. 50(Nùm. 2), pp. 219-228. https://doi.org/PMID: 5045351.

Romà, F. M. (1996). Introduccion a los Cuidados de Enfermeria Infantil: Necesidades Basicas.Crecimiento y desarrollo. Alicante: Club Universitario.

Sánchez, P. C., Rivera, G. R., Correa, R. A., Figueroa, M., Sierra, C. A., & Izazola, S. C. (2015). El desarrollo del niño hasta los 12 meses. Orientaciones al pediatra para su vigilancia con la familia. Acta Pediatr Mex (Nùm 36), pp. 480-496. https://doi.org/https://www.medigraphic.com/pdfs/actpedmex/apm-2015/apm156h.pdf